崇德●光慧‧孝道、讀經教育推廣中心 高雄推廣中心 高雄市鳳山區 忠孝書院讀經班【慈和書院】-慈德書院(小港區)

親子讀經班的永續經營及家長真理教育的落實  

報告人：崇德光慧讀經教育‧雲嘉推廣中心‧彰興推廣處‧ 

          劉柏顯 
四、家長成長班的內容規劃  

v家長成長班的主題--21世紀人們最關心的五大主題--1.潛能激發2.心靈淨化3.人際關係的和諧4.教育子女的方法5.生涯規劃與時間管理。 

v家庭問題，夫妻相處，親子關係，解決一切問題的關鍵在我們自己。我們都是把眼睛向外看，看到的都是別人的問題，我們卻很少把眼睛向內看，看到我們內在裡面，那個真實的自己。我有沒有認識我內在真正的自己  

v自我探索--一切問題的核心關鍵問題。  

v家長成長班的師資來源--1.道場資源  2.教育界(如：校長、主任、老師…) 3.社會專業人士或社會賢達(如醫師、國學老師…)。  

v如果一個月一次成長班--強調可貴性，提醒家長要珍惜把握。  

v座談式更容易拉近彼此距離。 

五、班主任與讀經老師應了解自己的核心優勢能力，把自己放在正確的位置  

v班主任角色--與家長溝通及密切互動的主要橋樑。  

v班主任具備特質--善於傾聽，觀察，善於製造互動機會，主動了解問題，提供有效解決問題方案。 

v不要一開始就設定遙不可及的目標，累積太多挫敗感--沒有人是天生完美的，我們重視一點點的進步和完全的努力。 
v創造並累積讀經老師與志工的成功經驗--增強自我肯定與自信心。 
v傾聽的藝術--不學他心通，要學他心法--了解眾生的需要，解決眾生的困難，當個會傾聽的志工。 
v老師取得家長的信任、信服與認同感--同一陣線，同一國，熱誠與無為付出感動家長。老師及志工關心子女比家長還用心--深深打動家長的心。

六、積極尋找促進機緣成熟的有力助緣(加分要素) 

v前有循序漸進加溫的過程，後來自然因緣成熟，水到渠成。  

v思考：如何引發讓家長求道的動機--加溫--形成強烈動力。  

v把握每一個可以成全的契機與環節。對一個隨時準備好的人而言，沒有一個時刻，沒有一個地方不是機會。每一個環節都可以是成全的環節。  

v家訪是促進機緣成熟的關鍵因素。  

家訪注意事項--  

      1.家訪多少次才算因緣成熟  2.許多關鍵問題在家訪中才觀察得到  3.做個會傾聽的良師  4.向讀經家庭神明祖先致敬  5.出發前祈請上天仙佛撥轉助緣(孔老夫子)  6.察言觀色，用心體察時機成熟度。  

v聚餐，戶外教學，朝聖之旅，智慧之旅，影片欣賞，心靈晚會，親師生戶外活動。  

v班主任隨身準備--讀經家庭因緣成熟度指標備忘錄。  

v加分因素--1.專職老師擔任班主任(受肯定)  2.家長班師資社會地位。  

v臨門一腳--觀察力，抓對時機(一言不中，千言無用)。 

v時機未成熟，因緣未到--勿躁進，欲速則不達，操之過急，反斷送佛緣。
七、真理教育的落實 

v真理的教育--言教、身教、境教。讀經老師的身教--以身示道。 

v讀經老師的互動模式，注重團隊合作--和合共識，同心同德，展現道風-- 自然能風行草偃感化人，將道風帶進讀經班。 

v就長期成全的角度來看--讓家長看到(體會到)什麼，比讓家長聽到什麼更重要--對家長影響力排名第一位--讀經老師及志工的整體言行舉止表現--比言語影響力更大的要素。  

v道的尊貴性要提升，符合資格才求道--彰顯天恩師德與道之尊貴。

八、促進機緣成熟的方便法 

v不存在一種萬能通用的模式，可以適用於所有的讀經班，須因地、因人、因時而制宜。(法無定法，應機則妙)。  

v各種應緣方便法門--1.帶領讀經進階→種子教師→(符合資格)得孔門心法  2.開啟兒童智慧之門(悟性在內不在外)  3.父母親自我探索→找到真我  4.百孝經→白水老人  5.讀經進階→通過一定段數→符合資格→求道 

v另一種表達方式的開示道義--1.開啟生命的鑰匙，尋找生命的能量  2.如何幫助孩子開啟無限智慧之門  3.自我探索--認識真正的自我。  

v辦道→掛孔子聖像→拜孔老夫子→開智慧，開悟性，增加定性，功課進步，家長自己先會用三寶才方便教導子女。 

十、附錄：參考資料  

1.吳靜宇前人—一位終生遺憾的學生(出自微明集(上)，經典出版社) 

2.快樂有效的讀書法參考書籍—  

v台灣青少年全新學習法—作者：林乾義、關爾嘉，關爾嘉大腦潛能出版社 
v學校沒有教的K書秘訣—作者：呂宗昕，時報出版社 

v正確的讀書方法及考試密技—作者：鄭育能教授，和裕出版社 

v超學習法—作者:野口悠紀雄，星光出版社  

3.全腦潛能開發—  

v如何突破學習障礙—作者:池韻聲，台視文化出版 

v學習大革命(善用腦子讀好書)—作者：王秀園，宇宙光出版  

v引爆A+學習革命—作者:陳念南，書泉出版社  

4.古典音樂--  

※配樂學習法—除了少數人是為音樂而學習音樂外，大多數人應該是為了發展大腦能力、提昇學習能力而學習音樂，學習其他藝術科目亦然。用音樂幫助學習應該是每個人的事，而不是少數人的權利。

※推薦音樂—巴洛克時期的音樂-主要作曲家有柯賴里、韋瓦第、庫伯倫、巴哈、韓德爾、巴海貝爾等。另外還可多聽莫札特的音樂。 

v可洽詢中華音樂文化教育金會(免費電話:0800-045-540)，詢問全套--可開發活化左右腦的優美古典音樂。 v華納唱片公司已出版完整而專業的「莫札特效應」音樂CD。5.家長的潛意識教育(引導進入自我探索領域)-- 盧蘇偉老師，自我探索系列(CD或DVD)，清涼音出版社